استرخوا أيها الآباء: لا بأس إذا كان طفلك البالغ من العمر 5 سنوات لا يقرأ ، وإليك السبب

FatCamera / iStock

الممثل الكوميدي كريستال لوري مؤخرا مشترك على Facebook لماذا لم تكن كذلك تعليم طفلها البالغ من العمر 5 سنوات القراءة .

كتبت:

لا تفهموني خطأ ، فنحن نقرأ له الكتب طوال الوقت. لقد تخيلنا أنفسنا في مصنع الشوكولاتة ويلي ونكا ، ولدينا 170 صفحة في غرفة أسرار هاري بوتر. نحن نعلمه أن يستمتع بالقصص وأن يضيع في الشخصيات.

لكننا لا نعلمه كيف يقرأ. ليس بعد. إنه مشغول جدًا في تعلم أشياء أخرى.

شرحت قليلاً عن الأشياء الأخرى التي تساعد ابنها على تعلمها: كيف تكون رياضة جيدة ، وكيف تبني ، وكيف تعتني بأشياءه ، وكيف تسامح وتعتذر ، وكيف تدرس الحيوانات ، وكيف تجرب أشياء جديدة دون الإحباط ، وكيفية تكوين صداقات.

باختصار ، هناك الكثير من الأشياء التي لا يمكن تدريسها باستخدام أي ورقة عمل صوتية أو بطاقة تعليمية أو تدريبات إملائية.

لقد حصلت على قدرًا كبيرًا من الدعم لمنصبها ، فضلا عن الكثير من الانتقادات.

تبين أن الناس لديهم الكثير من المشاعر القوية حول الوقت الذي يجب أن يبدأ فيه الأطفال القراءة وماذا يعني ذلك عندما لا يستطيع الأطفال الصغار القيام بذلك.

أعرف القليل عن هذا لأنني كتبت منذ عام منشوري الخاص حول الفيروس لماذا لا أريد ابني أن يقرأ في روضة الأطفال . لديّ دكتوراه في السياسة التعليمية ، لكنني ما زلت أعرف القليل جدًا عن مدى ارتفاع توقعاتنا بشكل كبير بالنسبة لأصغر طلابنا في المدارس خلال عقد أو نحو ذلك ، لا سيما فيما يتعلق بالقراءة ومحو الأمية. لقد صدمت وحزنت.

أوضح لماذا قررت الانتظار لمدة عام قبل إرسال ابني إلى روضة الأطفال ، كتبت : ابني ليس جاهزًا لمرحلة الروضة في عام 2016. روضة الأطفال - التي تعني 'حديقة للأطفال' باللغة الألمانية - لم تعد روضة أطفال. انها الصف الأول أمس ، أو حتى الثانية. تعتبر المعايير الأكاديمية لرياض الأطفال أكثر صرامة بشكل كبير مما كانت عليه منذ عقد مضى ('العثور على دليل نصي' ؛ 'قراءة النصوص بغرض وفهم' ؛ 'التمييز بين الكلمات ذات الهجاء المتشابه من خلال تحديد أصوات الحروف المختلفة'.

أسماء يابانية تعني نار

دراسة 2014 من جامعة فيرجينيا مقارنة توقعات معلمي رياض الأطفال لطلابهم في عام 1998 حتى اليوم. كانت الاختلافات مدهشة. في عام 1998 ، اعتقد 31٪ من المعلمين أن طلاب رياض الأطفال يجب أن يكونوا قادرين على القراءة بحلول نهاية العام. بحلول عام 2010 ، كان هذا الرقم الآن حوالي 80٪.

تم إعادة نشر رسالتي بواسطة هافينغتون بوست و واشنطن بوست ، من بين أمور أخرى ، وشاركها عشرات الآلاف من المرات. مثل Crystal Lowery ، قيل لي من قبل العديد من المعلقين وفي رسائل البريد الإلكتروني الغاضبة من العديد من الآخرين أن عدم تعليم طفلي البالغ من العمر 5 سنوات القراءة كان جاهلاً ومسيئًا وسيؤدي إلى معاناته أكاديميًا لسنوات قادمة.

هل تعرف من كتب أكثر التعليقات دعمًا لكل من مقالتي ومقال كريستال؟ المعلمون والإداريون وخبراء الطفولة المبكرة والباحثون. لأنهم رأوا ودرسوا مدى اختلاف الفصول الدراسية في رياض الأطفال عن جيل مضى ، عندما ركزت رياض الأطفال في الغالب على أنواع التنشئة الاجتماعية ومهارات التأقلم التي تعلمها لوري ابنها.

هذا هو الشيء: نحن لا نقدم لأطفالنا أي خدمة من خلال منعهم من قضاء معظم يومهم في اللعب ، عن طريق إجبار الأطفال الصغار على القراءة قبل أن يصبح الكثير منهم مستعدين للنمو ، وباعتماد مناهج لمدارسنا تتجاهل ما يعرف خبراء الطفولة المبكرة كيف يتعلم الأطفال الصغار بشكل أفضل.

في ما يلي سبب عدم ذعر الوالدين إذا كان الطفل لا يقرأ في رياض الأطفال ولماذا لا يجب على أحد الوالدين أن يحكم على والد آخر إذا كان يريد الانتظار قبل تعليم ابنه القراءة:

من الطبيعي من الناحية التطورية أن يتعلم الأطفال القراءة في نطاق واسع من الأعمار.

نعلم جميعًا أن الأطفال يصلون إلى مراحل نموهم في مختلف الأعمار. تمامًا كما هو طبيعي من الناحية التطورية للطفل أن يتعلم المشي في عمر 9 أشهر أو في 15 شهرًا ، فهناك نطاق واسع لما هو طبيعي عندما يبدأ الأطفال في القراءة. لا يمكنك إجبار الطفل على المشي في عمر 10 أشهر ، وبالمثل لا يمكنك إجبار الطفل الصغير على القراءة إذا كان دماغه غير جاهز.

بحث يوضح أن الأطفال الذين يتعلمون القراءة مبكرًا في نهاية المطاف ليسوا أفضل حالًا من الأطفال الذين يتعلمون القراءة متأخرًا.

يتابع القراء المتأخرون في سن 9 أو 10 سنوات. في العديد من البلدان ، مثل فنلندا ، لا يتم تعليم الطلاب أي أكاديميين رسمي حتى سن 6 أو 7. ومع ذلك ، حتى مع مراعاة الاختلافات في الوضع الاجتماعي والاقتصادي ، فإن هذه البلدان تتفوق على بلدنا في التحصيل الأكاديمي.

أرخص أسعار حفاضات الأطفال

اللعب والاستكشاف هما أكثر الطرق فعالية وفعالية لنمو عقول الشباب.

إنهم يشكلون الأساس الذي يجب أن تُبنى عليه المهارات الأكاديمية لاحقًا. بحث يُظهر باستمرار أن الأطفال في سن الروضة يجب أن يشاركوا في اللعب النشط والعملي. بصفتها إريكا كريستاكيس ، باحثة وكاتبة الطفولة المبكرة ، تنص على ، من السذاجة افتراض أن التعلم الهادف يحدث بالفعل في الفصول الدراسية عالية الضغط والمليئة بأوراق العمل حيث يتحكم المعلمون بشدة في المحتوى وسرعة التدريس. تشير عقود من البحث إلى العكس: الأطفال هم آلات تعليمية صغيرة ، وهذا صحيح ، لكنهم يكتسبون جميع المهارات المعقدة في المناطق المعرفية الحاسمة في الفصول الدراسية المبهجة المليئة بالمحادثات غير الرسمية والاستكشاف الممتع.

نحن بحاجة إلى التخلي عن فكرة أن الطفولة هي عرق. نحن بحاجة إلى التوقف عن الضغط على الأكاديميين الرسميين تجاه الأطفال الصغار والأصغر.

كما يكتب لوري ، وعلى الرغم من أن ساعاته يومًا ما ستمتلئ بالصوتيات ، وخط اليد ، والكسور ، إلا أننا لسنا قلقين بشأن كل ذلك اليوم. اليوم لديه أشياء أكثر أهمية ليتعلمها.

ابني سيبدأ روضة الاطفال الاسبوع القادم أعتقد أنه سيكون على ما يرام ، مع عام إضافي من اللعب والمرح تحت حزامه.

شارك الموضوع مع أصدقائك: